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业务办理范围: 毕业文凭类:各学校毕业证、高中、中专、职业学校、高等院校(统招、自考、成人高考)毕业证、大学英语等级证、就业报到证、全国计算机等级证书以及各种档案材料(含专科、本科、研究生、硕士、博士等);
职称资格类:物流师、助理物流师、报关证、各类操作证(电工、焊工、叉车、司炉等)、技术等级证(初级、中级、高级)、厨师、美容美发、会计、会计师、工程师、教师、医师等资格证、职称证等;
身份户口类:各种防伪身份证、香港身份证、户口本、户口迁移证、未婚证、结婚证、离婚证、婴儿出生证、军官证、军人残疾证等;
房产产权类:房屋所有权证、房屋他项权证、房屋共有权证、国有(集体)土地使用证、土地权利证明书等;
企业印章类: 企业(个体)营业执照正副本、组织机构代码证、税务登记证、安全生产许可证、公司(企业)公章、财务公章、个人私章,烫金刻制公章钢印、原子章、光敏章等。
防伪技术:
毕业证防伪技术,严格的防伪标准,制作技术,给广大客户提供可靠、专业的毕业证定制服务。
一、纸张水印防伪技术 纸张是印刷各种毕业证的物质基础,一些采用特殊工艺制造的专用纸基本上就具有防伪特点。我们采用特种防伪纸张,水印纸;水印纤维纸;开窗式安全线纸;水印+安全线+微胶囊纸等等。人形水印效果,呈现米白色、水印图案完整清晰。
二、GDJY版纹防伪技术 GDJY版纹防伪技术,有效的印刷防伪手段,本公司采用了现代先进的蒙泰版纹防伪设计软件,图案立体感很强,有美观而且仿造难度大的特点,由不规则线条组成,是一种必要的防伪手段。
三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
四、矢量线条防伪技术 毕业证书呈现的安全底纹是由矢量线条不规则变形以及特别处理而制成的,是在制版中完成印刷中实现,所在在毕业证书会看到的是不规则排列、粗细不同、颜色不同的线条。
四、钢印压制防伪技术 本公司使用的JZ-GYJ-A型电子自动钢印机,电子自动钢印机调节好压力后,所有钢印均保持一致清晰美观,下图以福建医科大学为例展示,手工压印存在的问题是深浅不统一的。
五、公章防伪技术 1.学校公章 本公司的学校公章采用电脑激光雕刻而成,使用原子印油加盖在证书上,盖出来效果逼真,颜色鲜亮,下图以河北广播电视大学为例。盖章力度和受力问题,盖出来的公章会有些地方深,有些地方浅。
2.校长签章 校长签章方面,本公司以淮南师范学院校长签章为例展示,目前很多办下公司为了节省制作时间与控制成本,直接用喷墨打印机输出,整体看这章是同一个颜色,无层次感。
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1.先QQ或电话与我们联系,网上递交照片和资料(,有样本请务必提供样本,说明证件制作要求;然后请淘宝拍下等价的商品连接并付款;
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3.快递发货后,1-2天内可收到货,检查证件无问题请尽快确认您与南昌在淘宝上的交易款且对我们的服务和质量进行评价;
4.款到后我们会删除客户资料,本次交易结束。
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”李家华说,“创业公司”是一种职业选择,但大学期间的“创业项目训练和操作”则注重一种体验。
“我从研一开始创业,最开始的追求是很重要的。
现在各种模式眼花缭乱,但最后还是要回到为什么要做这件事。
”2016年大学生创业英雄十强、深圳市中悦科技有限公司创始人王志鹏说。
接触创业教育接近10年,哈尔滨师范大学创业培训中心主任涂德虎认为,创业的类型分为“创造价值”和“传递价值”两种,大学生创业者需要明确自己的价值定位,不做“全产业链”;同时,也该多关注创业的“宏观”意义而非只聚焦“微观”得失。
他进一步解释,“创新是基因,创业是精神,创新是通过创业实现的。
”他提议,大学阶段应该更注重培养创新思维,即使项目失败,有了创新基因的存在,之后的成功几率也会更大。
其实,大学生创业者也有自己天然的优势。
杭州电子科技大学(分数线,专业设置)的赵星伦目前已在多项大赛里斩获奖项。
他的创业项目聚焦科技类别,核心团队仅有5人,承接的业务却多种多样,学校里不少其他专业的“大牛”都给过他技术上的支持。
赵星伦觉得,这是大学校园的福利,能够给创业者们提供一个多专业聚合的窗口。
李家华总结,相比于企业的强法规性,大学生创业的特点是弱法规性,团队临时聚合,优势很明显:参与成员年轻,团队组合成本低,团队相对易构;大学容易将不同专业的学生聚合,便于团队成员组成的多样;同时,大学生创业也可以享受一些优惠政策,相对容易获得外界的支持。
中国青年报·中青在线记者 王景烁 来源:中国青年报中新网衡水7月16日电 (崔志平 温学斌)河北省衡水市桃城区人民法院16日透露,该院近日向辖区内的衡水第一中学等7所私立学校发出对被列为失信被执行人的子女就读高收费学校进行限制的司法建议后引发社会关注,现已有23名失信被执行人为避免孩子上私立学校受限,主动履行了共140余万元的还款义务。
近日,河北省衡水市桃城区人民法院在精准执行集中行动中又“放大招”,根据《最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定》第三条第一款第七项之规定,向辖区内的衡水第一中学、衡水中学实验学校等7所私立学校发出司法建议,对被列为失信被执行人的子女就读高收费学校进行限制,同时附送了《致身为失信被执行人的学生家长的一封信》,督促失信被执行人尽快履行义务。
该司法建议书载明:“各私立学校的招生简章需载明报名学生家长必须没有被人民法院列为失信被执行人的相关记录”;“凡被人民法院列为失信被执行人者,一律不得录取”;“对已招录学生,有上述情形者,一经发现,应责令退学或转校到公办学校”。
据桃城区法院一工作人员介绍,此举作为积极构建社会惩戒体系中的一项措施,其初衷在于最大限度给失信被执行人以警示,倒逼其尽快履行生效法律文书确定的义务,使社会公平正义得以维护,绝非是限制孩子们接受教育的正当权利。
消息一出,立刻受到广大群众及各相关媒体的高度关注,社会公众对该做法给予了高度的评价和支持,普遍认为失信被执行人子女就读高收费的私立学校属于高消费范畴,理应受到限制,桃城区人民法院的做法合理合法,具有极强的现实意义和推广价值。
该工作人员说,收到司法建议后,衡水第一中学、志臻中学、桃城中学等私立学校已书面向桃城区法院回复,“积极主动配合,严格按照建议书中的要求执行”。
同时,该项举措的实际效果也在法院的执行工作中得以体现,现已有23名失信被执行人为避免孩子上私立学校受限,主动履行了共140余万元的还款义务。
桃城区法院副院长孔维国表示,向辖区内的私立学校提出上述司法建议仅是桃城区法院精准执行攻坚“组合拳”的一部分,自今年5月份以来,桃城区法院在每周至少开展一次集中执行专项行动的基础上,还采取了推送失信彩铃、发布失信被执行人曝光台、加大惩治力度等一系列举措,形成了“重拳”精准出击,“组合拳”连续不断的多元执行攻坚局面,半年来,执行到位款已达5亿余元。
香港理工大学(香港理大)与北京大学(分数线,专业设置)、北京市政府、首钢集团四方携手合作,首次结合高校、政府、商界之力,联合举办的2018全球青年领袖荟萃活动于7月13日至20日举行,吸引超过300名来自28个国家和地区的学生领袖参与,其中包括22个来自一带一路沿线国家和地区。
参与者先在香港进行交流和考察,再赴北京参与培训交流,装备他们化愿景为行动的能力。
香港基督教励行会总干事张洪秀美太平绅士 、北京市人才工作领导小组驻港澳人才联络处执行主任马进博士、香港菁英会理事会执委会连浩文委员、 香港理工大学唐伟章校长、第十三届全国人大港区代表王敏刚太平绅士 、哈佛大学哈佛学院前副院长基因?科宾先生 、香港理工大学校长高级顾问阮曾媛琪博士 全球青年领袖荟萃活动由香港理大新成立的全球青年领袖及服务学习学院倡导举办,该学院致力培育具热诚、矢志以实际行动改善世界的未来领袖。
这次全球青年领袖荟萃以Transforming VISION into ACTION化愿景为行动为主题,通过一系列密集式培训、交流和考察活动,装备参与的学生领袖以行动落实愿景;同时鼓励他们针对当前全球亟需解决的挑战,探索切实可行的解决方案,包括扶贫、全民优质教育、建设可持续社区等这些世界重大议题。
全球青年领袖荟萃 香港理大校长唐伟章教授于7月13日在香港举行的启动礼上致辞,他表示:培育青年领袖的一个必要元素,是协助他们对社会议题有深切的了解。
香港理大希望通过“全球青年领袖荟萃”活动建立一个青年领袖的网络,让他们就解决世界面对的迫切问题,合作构建跨国社区计划,共同制订清晰目标并推进工作计划。
这次“荟萃”并非单一活动,而是一群青年领袖开展合作旅程的起点,携手为建设理想世界进发。
在启动礼上,第十三届港区全国人大代表、香港青年工业家奖及联合国世界旅游组织 - 促进世界旅游发展社会责任‘杰出贡献奖’得主王敏刚先生发表了以从社会经济角度看一带一路为题的演讲,他鼓励青年领袖积极认识和参与一带一路的策略发展,服务社区、提升自我能力、并且追求卓越。
香港理工大学暂任副校长(学生事务)沈岐平教授致欢迎辞 2018全球青年参与荟萃邀请了包括诺贝尔和平奖获奖者Muhammad Yunus教授、一丹教育发展奖的首届获奖者Vicky Colbert女士,以及联合国可持续发展解决方案网路领导委员会联席主席John Thwaites教授在内的全球领袖和专家,分享他们的人生愿景、经历,以及为解决各种全球问题推进的开拓性工作。
大会同时也安排经验丰富的专家主持工作坊,带领学生领袖实地调研,并提供专业指导,以帮助他们通过团队合作及筹划跨国合作项目等形式,将愿景化为行动。
参与的学生领袖需组成小组,在全球青年领袖荟萃活动结束后的12个月内,每组至少提交一个以创新思维解决一项全球议题的计划书,以期他们能学以致用,化愿景为行动,一起创造更美好的世界。
全球青年领袖荟萃7月15日,2018年人工智能基础教育论坛暨人工智能教育项目展演活动在北京召开,本次论坛及展演活动由中国教育装备行业协会创造教育分会、联合国教科文组织产学合作教席联合主办,北京交通大学(分数线,专业设置)机器人研究中心、北京交通大学人工智能研究院共同承办;由北京智教未来科技有限公司协办。
参加会议的有来自京津冀等地的教育主管部门负责人,高校及科研院所研究人员,相关协会、学会负责人,青少年科技活动主管部门负责人,中小学、科技馆、少年宫、科普基地等机构领导和老师,关注人工智能发展和教育的媒体记者、企业人员等,约200人。
本次论坛举办的目的是全面提高全社会特别是基础教育工作者对人工智能的整体认知和应用水平,更好地对中小学人工智能教育中所涉及的知识科普、课程设置、教材编制、实验室建设、科技活动开展等进行具体指导,发挥北京对全国人工智能基础教育与科普的示范引领作用。
论坛邀请到了中科院自动化所副所长刘成林研究员等十多位人工智能代表领域专家、教育专家和人工智能一线教育教学工作者做大会报告,并且通过论坛对话与老师们展开了互动交流。
与会老师普遍反映一天的安排务实高效,设计科学、直面人工智能基础教育中的热点和难点问题。
论坛初步回答了人工智能对教育的影响、人工智能是什么、人工智能研究什么、人工智能如何教、人工智能科技活动如何开展等问题。
论坛同期还举办了人工智能基础教育相关的课程、实验器材和实验室方案等,吸引了与会老师浓厚兴趣。
人工智能时代的教育 联合国教科文组织产学合作教席主持人、北京交通大学查建中教授(查教授在上世纪八十年代在美国读博士期间就开始研究人工智能,并提出“智能工程”的概念):未来的职场中的每个人都可能和智能机器打交道,如果不能和这些智能他们协作、合作工作,那么在职场中是没有你的位置的,人工智能基本知识的了解应该从中学甚至小学阶段开始。
查教授还特别提到,中小学阶段还应培养人工智能方面的职业道德,人工智能和每个人的生活密切相关,如果处理的好会帮助人类,但如果被不法分子利用则可能会给人类带来灾难,应引导孩子从小讲职业道德、讲仁和义、讲利他,从这一点上看AI基础也是非常有必要的。
著名教育技术学专家、江苏师范大学陈琳教授认为:人工智能将对教育过程的多个环节产生深远影响,特别是带来了教育信息化2.0(智慧教育)。
智慧教育应遵循“知行创”合一的基本理念,充分吸收脑科学、神经科学、学习科学、人工智能等研究成果,实现教育思想、理念和技术方法的变革与创新。
智慧教育以学校形态的系统变革为支撑,以课程、教与学、管理、评价等主流教育活动的全新设计为基础。
每个教师要由包揽一切的杂家转成为术有专攻的引领型、创新型、融通型、专家型教师。
智慧教育的核心是实施以发展学习者的学习智慧,以培养智慧性的人才为目标,创新性、个性化、自主性、高效性、融通性以及持续性等是智慧学习的六大核心特征。
智慧教育的教育管理从传统“延迟响应”的人治模式走向“即时响应”的智治模式。
权威解读人工智能基本概念和学术前沿知识科普 刘成林 研究员(中科院自动化所副所长、中国人工智能学会模式识别专委会主任) 刘成林研究员谈到,模式识别能力普遍存在于人和动物的认知系统,是人和动物获取外部环境知识并与环境交互的重要基础,大家熟知的图像处理、语音处理、深度学习等都是以模式识别为基础,因此模式识别是AI的重要基础分支之一。
刘成林研究员用通俗的语言以及手写字识别、字符串识别、物体分拣、智能安防等生活实例向与会的代表介绍了模式识别和机器学习的基本概念以及主要研究方法,模式识别的主要方法有模板匹配、特征匹配、统计方法和人工神经网络方法等。
AlphaGo主要采用的方法是深度学习,所采用卷积神经网络的概念在上世纪八十年就被提出来,之所以近年来取得突出进展的主要原因还是计算机的运算能力以及大数据样本训练基础。
于剑教授(北京交通大学机器人研究院常务副院长、中国计算机学会会士及理事、中国人工智能学会理事) 人工智能的定义多达十几个,严格来说目前还没有统一定义,常见的定义通常有两个,第一个是马文。
明斯基提出的,“人工智能是一门科学,是使机器做那些人需要通过智能来做的事情”。
第二个更专业一些的定义是尼尔斯。
尼尔森给出的 “人工智能是关于知识的科学”。
在人、智能、知识这三个概念当中,知识被研究的应该是比较彻底的,而且也是智能的基础,所以专业人士更偏向于第二个定义。
人工智能作为一个概念应该具有指物功能、指名功能和指心功能,在现实生活当中,如果你了解一个概念的话,这三个功能是要都对才行。
AI的指名功能对应的是符号主义,AI的指心功能对应连接主义,AI的指物功能对应行为主义。
目前的人工智能还是有很大的缺陷,因为其使用的基本还是经典概念。
而经典概念的基本假设还是指心、指名与指物等价,这与人类的生活常识严重不符。
我们现实生活当中概念的指名指物指心是不等价的,如何突破上述框架还是一个非常大的问题。
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一、纸张水印防伪技术 纸张是印刷各种毕业证的物质基础,一些采用特殊工艺制造的专用纸基本上就具有防伪特点。我们采用特种防伪纸张,水印纸;水印纤维纸;开窗式安全线纸;水印+安全线+微胶囊纸等等。人形水印效果,呈现米白色、水印图案完整清晰。
二、GDJY版纹防伪技术 GDJY版纹防伪技术,有效的印刷防伪手段,本公司采用了现代先进的蒙泰版纹防伪设计软件,图案立体感很强,有美观而且仿造难度大的特点,由不规则线条组成,是一种必要的防伪手段。
三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
四、矢量线条防伪技术 毕业证书呈现的安全底纹是由矢量线条不规则变形以及特别处理而制成的,是在制版中完成印刷中实现,所在在毕业证书会看到的是不规则排列、粗细不同、颜色不同的线条。
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2.校长签章 校长签章方面,本公司以淮南师范学院校长签章为例展示,目前很多办下公司为了节省制作时间与控制成本,直接用喷墨打印机输出,整体看这章是同一个颜色,无层次感。
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中国青年报·中青在线记者 王景烁 来源:中国青年报中新网衡水7月16日电 (崔志平 温学斌)河北省衡水市桃城区人民法院16日透露,该院近日向辖区内的衡水第一中学等7所私立学校发出对被列为失信被执行人的子女就读高收费学校进行限制的司法建议后引发社会关注,现已有23名失信被执行人为避免孩子上私立学校受限,主动履行了共140余万元的还款义务。
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与会老师普遍反映一天的安排务实高效,设计科学、直面人工智能基础教育中的热点和难点问题。
论坛初步回答了人工智能对教育的影响、人工智能是什么、人工智能研究什么、人工智能如何教、人工智能科技活动如何开展等问题。
论坛同期还举办了人工智能基础教育相关的课程、实验器材和实验室方案等,吸引了与会老师浓厚兴趣。
人工智能时代的教育 联合国教科文组织产学合作教席主持人、北京交通大学查建中教授(查教授在上世纪八十年代在美国读博士期间就开始研究人工智能,并提出“智能工程”的概念):未来的职场中的每个人都可能和智能机器打交道,如果不能和这些智能他们协作、合作工作,那么在职场中是没有你的位置的,人工智能基本知识的了解应该从中学甚至小学阶段开始。
查教授还特别提到,中小学阶段还应培养人工智能方面的职业道德,人工智能和每个人的生活密切相关,如果处理的好会帮助人类,但如果被不法分子利用则可能会给人类带来灾难,应引导孩子从小讲职业道德、讲仁和义、讲利他,从这一点上看AI基础也是非常有必要的。
著名教育技术学专家、江苏师范大学陈琳教授认为:人工智能将对教育过程的多个环节产生深远影响,特别是带来了教育信息化2.0(智慧教育)。
智慧教育应遵循“知行创”合一的基本理念,充分吸收脑科学、神经科学、学习科学、人工智能等研究成果,实现教育思想、理念和技术方法的变革与创新。
智慧教育以学校形态的系统变革为支撑,以课程、教与学、管理、评价等主流教育活动的全新设计为基础。
每个教师要由包揽一切的杂家转成为术有专攻的引领型、创新型、融通型、专家型教师。
智慧教育的核心是实施以发展学习者的学习智慧,以培养智慧性的人才为目标,创新性、个性化、自主性、高效性、融通性以及持续性等是智慧学习的六大核心特征。
智慧教育的教育管理从传统“延迟响应”的人治模式走向“即时响应”的智治模式。
权威解读人工智能基本概念和学术前沿知识科普 刘成林 研究员(中科院自动化所副所长、中国人工智能学会模式识别专委会主任) 刘成林研究员谈到,模式识别能力普遍存在于人和动物的认知系统,是人和动物获取外部环境知识并与环境交互的重要基础,大家熟知的图像处理、语音处理、深度学习等都是以模式识别为基础,因此模式识别是AI的重要基础分支之一。
刘成林研究员用通俗的语言以及手写字识别、字符串识别、物体分拣、智能安防等生活实例向与会的代表介绍了模式识别和机器学习的基本概念以及主要研究方法,模式识别的主要方法有模板匹配、特征匹配、统计方法和人工神经网络方法等。
AlphaGo主要采用的方法是深度学习,所采用卷积神经网络的概念在上世纪八十年就被提出来,之所以近年来取得突出进展的主要原因还是计算机的运算能力以及大数据样本训练基础。
于剑教授(北京交通大学机器人研究院常务副院长、中国计算机学会会士及理事、中国人工智能学会理事) 人工智能的定义多达十几个,严格来说目前还没有统一定义,常见的定义通常有两个,第一个是马文。
明斯基提出的,“人工智能是一门科学,是使机器做那些人需要通过智能来做的事情”。
第二个更专业一些的定义是尼尔斯。
尼尔森给出的 “人工智能是关于知识的科学”。
在人、智能、知识这三个概念当中,知识被研究的应该是比较彻底的,而且也是智能的基础,所以专业人士更偏向于第二个定义。
人工智能作为一个概念应该具有指物功能、指名功能和指心功能,在现实生活当中,如果你了解一个概念的话,这三个功能是要都对才行。
AI的指名功能对应的是符号主义,AI的指心功能对应连接主义,AI的指物功能对应行为主义。
目前的人工智能还是有很大的缺陷,因为其使用的基本还是经典概念。
而经典概念的基本假设还是指心、指名与指物等价,这与人类的生活常识严重不符。
我们现实生活当中概念的指名指物指心是不等价的,如何突破上述框架还是一个非常大的问题。
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